Nûçe

Nano texteya reş a dîjîtalJi bo hînkirina pola asayî, hînkirina pola pirzimanî, hînkirina nîqaş û lêkolîna amûrên dersê, odeya konferansê, şanoya dersê, hînkirina înteraktîf a ji dûr ve, werzîş û şahiyê û hînkirina hawîrdorê ya din guncaw e. Ew berhema tevlîheviyek bêkêmasî ya rêbazên perwerdehiya kevneşopî û alavên perwerdehiya pirzimanî ya nûjen e. Platforma hînkirina vekirî pêşandana amûrên dersê xweştir dike, çavkaniyên hînkirinê yên çandî ji bo mamosteyan "bar kêm dike", da ku xwendekar bi hêsanî fêr bibin. Ew dikare hilanîn û lîstina otomatîkî ya pêvajoya hînkirinê pêk bîne, li gorî taybetmendiyên bîra mejiyê mirovan be, û bi lez karîgeriya hînkirinê baştir bike.

Bi taybetî, taybetmendiyên jêrîn hene:

1. Ew "lawazbûna" têkiliya hînkirinê ya di navbera mamoste û xwendekaran de ku ji ber perwerdehiya pirzimanî ya heyî hatiye çareser dike. Mamoste dîsa vexwîne platformê, têkiliya hînkirinê û ragihandina hestyarî ya di navbera mamoste û xwendekaran de zêde dike, û dikare xwesteka xwendekaran ji bo zanînê teşwîq bike.

٢. Ew rewşa heyî ya bikaranîna hevdem a gelek panelan di pola hînkirinê de diguherîne, cîhê polê xilas dike, û di heman demê de fonksiyona hilanîn û dubarekirina bangkirina panelek diyarkirî heye (mîqdara hilanînê bi mîqdara hilanînê ya komputerê ve girêdayî ye), ku lêçûnên fîzîkî yên mamoste pir kêm dike.

3. Li ser fikra hînkirinê ya PPT û diyardeya "hişk û saxlem" a pencereya navrûya amûrên dersê yên elektronîkî derbas dibe. Mamoste dikarin amûrên dersê li gorî daxwaza xwe temam bikin û biguherînin, da ku îlham û afirîneriya mamosteyan bi tevahî bikaribe were bikaranîn (û were tomarkirin û gazîkirin), coş û kalîteya hînkirina mamosteyan pir zêde bike.

4. Hînkirina kesk, bê toz û qirêjî, ji bo tenduristiya mamoste û xwendekaran hawîrdorek hînkirinê ya baş peyda dike.

5. Girêdana torê dikare LAN-a kampusê û hînkirina tora dûr pêk bîne.

Nano textê reşOperasyon hêsan û bînbar, xalên giran û dijwar, taybetmendiyên pêşkêşkirinê yên zelal, guhertina wêneyê nerm, karanîna çavkaniyan hêsan e, depoya dînamîk a lîstinê, têkiliya di navbera mamoste û xwendekaran de zêde dike, digel jêhatîyên hînkirinê yên heyî yên mamosteyan re têkel dibe, têkiliya di navbera mamoste û xwendekaran de çêdike, entegrasyonê tomar dike (berhevkirî) pêşve dixe, parvekirina çavkaniyên hînkirinê di torê de çêdike, ji bo pêşxistina hînkirina nûjen.